障害者の受講を考慮したＩＴ講習会モデル

当日必要な配慮について電話等で確認しておく。

例：

コミュニケーション手段（手話通訳者、要約筆記等の必要性等）
通常の「キーボード」「マウス」の利用の可否、通常の指使いでの操作の可否
画面のコントラスト調節、画面拡大、画面読み上げの必要性
通常の机を利用可能か、机の高さは調節が必要か
テキストの拡大の必要性、介助者の必要性、必要な休憩時間の長さ　等々

※　初めての方にとっては、自分に必要な配慮についても不明な場合が多いので、事前に、次に示すフィッティングなど実際の試行段階を踏んで講習に備える。また、特殊な介助が必要な（例えば人工呼吸器利用者）受講者の場合、それぞれが必要な介助者を用意するよう、この段階で確認をしておく。

　通常の「キーボード」「マウス」が使えない方には、事前にその代替手段となる種々のハード・ソフトを試用したり、使える指だけで効率よく操作できるような特殊キー設定など個々の障害にあった利用支援ツールを選んでおいていただく。視覚障害の方の画面拡大や画面読み上げについてもその設定には個人差があるので、時間をかけて確認しておくことが必要である。その際希望者には自宅で事前に練習できるような貸出し制度があると望ましい。
（利用支援ツールについての参考：こころWEB http://www.kokoroweb.org/　）

　通常、これらのフィッティングは講習会場に機器を準備し、講義の前の時間にセッティングすることも可能であるが、障害の程度によっては特注の機器の工作が必要であったり、作業の部位や姿勢を専門的に考慮する必要があるため、その場合は事前にリハビリテーションセンターや福祉機器センターなど専門的な機関で行うことが必要である。また、この段階で地域の中核的なリハビリテーション病院との連携を持っておき、体に無理のないＩＴ利用を総合的な角度で推進できるような体制を取っておくことも大事である。

　�@、�Aの過程で明らかになった自分にあうツール類及び作業環境を、自宅でも整備することが必要となる。ここでのポイントは、自宅まで出向いて環境設定のサポートをする人的サービスと、障害にあった特注の機器を作成する必要が出た際の技術的サービス等との連携である。ニーズの量と質を鑑みると、専門家とそれを取り巻くボランティアの統合的な支援が現実的であり、受講した方の個別のケース記録をもとに、効率よくそれらをコーディネートしていく担当者の配置が必須である。また、重度障害の方の場合は、�@の段階で述べたリハビリテーション機関との連携が必須となる。

　講習会によってできた人の輪をその後も継続していくことは大切なことである。その方法の一つとして、自治体のホームページや掲示板を一部その利用に開放するなど、受講者が習得したＩＴ利用技術で障害者同士の相互情報交換を活用の一助とできる。また、メール送信の練習や、ボランティアや専門家も加わった利用技術の相談など、次へのステップにつながる実用的手段となる。